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"Ahora todos somos negros"

O grupo do PIBID recebeu a alguns meses um cartaz referente a Independência do Haiti e a declaração da população negra suprema.

Para conservar o documento oficial, foi realizado uma cópia para ser utilizada como material didático nas escolas com o tema de negritude e escravidão na América. 

4º edição da Revista de História da Biblioteca Nacional

Chegou a posse dos pibidianos mais uma Revista de História da Biblioteca Nacional. Essa trazendo como tem principal O fim da Guerra, 70 anos depois!

Dia da Solidariedade na Escola Navegantes

No sábado, 23 de maio, sábado os Bolsistas do PIBID que atuam na Escola Nossa Senhora dos Navegantes desenvolveram atividades no Sábado da Solidariedade. São atividades relacionadas ao projeto interdisciplinar que está sendo construído e quase finalizado. O conceito geral do nosso projeto é 'PRECONCEITO' e os grupos dividiram-se nas temáticas raça, gênero, periferia e mídias. O Grupo Raça realizou uma oficina de turbantes e um varal de personalidades negras; o Grupo Gênero juntou-se ao Grupo Mídias e ofereceu um cineclube com atividades de interação; o Grupo Periferia, uma oficina de 'rap' e de grafite (foi pintado o muro da pracinha da escola). A arte do folder é do Iver Fôlha, das Artes Visuais!

Cineclube e Gênero

Cineclube e Gênero

Oficina de graffiti

Personificação do negro

Oficina de graffiti

Oficina de Turbante

Escrito por: Ana Inez Klein

O papel da mulher como sujeito histórico também foi discutido no II EPHIS

No dia 28 de maio desse ano, foi apresentado no evento II Encontro de Pesquisas Históricas, promovido pela PUC-RS o projeto do grupo de Sexualidade e Gênero do Pibid. A apresentação aconteceu a tarde na sala de Educação, Práticas e o ensino de História, feita pelas alunas Andrieli Paula Frana e Caroline Atencio Medeiros Nunes. A sala contava com a presença de outros colegas do Pibid Ufpel e com pibidianos de outras universidades, também apresentado os projetos que estavam sendo elaborados.

A apresentação teve enfoque no uso das mídias para o estudo do gênero em sala de aula, para exemplificar, utilizamos o filme Persepólis. A discussão sobre o assunto foi bastante rica, nosso trabalho foi elogiado e criticado de forma que pudéssemos repensar algumas práticas que pretendíamos fazer. Além, das várias dicas dadas por colegas da licenciatura que irão contribuir para o nosso trabalho.

Resumo:

A mulher como sujeito Histórico: perspectivas do ensino de História através viés feminino na mídia

“Ma’am? How come we’ve only been studying about men in the history? Aren't we going to study about woman?”. Em 8 de novembro de 1976, Lucy Von Pelt, famosa personagem da série de tirinhas diárias e semanais “Peanuts”, colocou-se em uma série de dúvidas acerca do papel da mulher na história. No mesmo período temporal, porém em diferentes circunstâncias, em meio ao Irã de 1979, entre as burcas, novas teorias e influências ocidentais, nos primeiros anos da guerra Irã-Iraque, Marjane Satrapi narra a sua própria história, trazendo à tona memórias de sua vida e a história do Irã contada através da perspectiva de todas suas fases da vida: criança, jovem universitária e adulta. Persepolis, uma história em quadrinhos publicada em 2000 e com vendagem maior de 400.000 exemplares apenas na França e transformado em animação do ano de 2007 nos incentiva a vivenciarmos junto a personagem a construção e desconstrução de sua identidade nacional. Através dos temas discorridos, procuro no presente trabalho aliar recursos midiáticos e audiovisuais com apoio ao ensino de História, onde as relações de gênero presentes nela possam ser analisadas através da visão da mulher em suas diferentes fases da vida, buscando concomitantemente um papel social feminino que supere barreiras politicas, ideológicas, raciais e classicistas.

Palavras – chave: Ensino de História, Gênero, Mídia, Cinema, História da Mulher.

Escrito por: Andrieli Paula Frana

Cine Clube é realizado na Escola Santa Rita

No dia 12/05/2015 foi realizado, na EEEM Santa Rita, o Cineclube da História. A atividade fez parte de um projeto interdisciplinar piloto do PIBID Santa Rita Ensino Fundamental e foi aplicada aos alunos e alunas da turma 9C, do 9º ano do Ensino Fundamental. O projeto piloto, desenvolvido a partir do diagnóstico, buscava resgatar e reconstruir uma memória coletiva e uma noção de pertencimento em relação à escola. O Santa Rita é uma escola "de lugar nenhum", já que quase todos seus estudantes vem de outras localidades da cidade. Para o Cineclube foi escolhido o filme "Pro Dia Nascer Feliz" (João Jardim, 2006). À essa primeira atividade, coordenada pelas áreas da História e da Letras, seguiram-se atividades propostas pela Dança e Educação Física, Geografia e Matemática.

Escrito por: José Carlos Marujo

Trabalho sobre Ditadura Civil Militar apresentado no II EPHIS

No II Encontro de Pesquisas Históricas da PUCRS foi apresentado o projeto do roteiro de visitação que vem sendo elaborado pelo grupo de Educação Patrimonial e História Local sobre a ditadura civil-militar na cidade de Pelotas. A apresentação foi realizada pelas pibidianas Nadine Mello Pereira e Tairane Ribeiro da Silva, no dia 27 de maio, no Simpósio Temático – Arqueologia, História e Patrimônio Material.

O trabalho foi bastante elogiado, principalmente pela necessidade e importância de tratar o tema da ditadura civil-militar com os alunos da educação básica. Os presentes na apresentação do trabalho ressaltaram a vontade de que, no próximo EPHIS, sejam apresentados os resultados obtidos com a aplicação do projeto.

Resumo do trabalho:

AS MARCAS DA DITADURA CIVIL-MILITAR NA CIDADE DE PELOTAS/RS ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL.

Nadine Mello Pereira (Graduanda em História/UFPel);

Tairane Ribeiro da Silva (Graduanda em História/UFPel).

O presente trabalho é o esboço de um projeto que vem sendo realizado pelo grupo de Educação Patrimonial e História Local do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de História na Universidade Federal de Pelotas. Este projeto visa realizar um levantamento referencial de lugares relacionados à memória da ditadura civil-militar, objetivando trazer à tona as marcas do golpe e do regime militar na cidade de Pelotas, interior do Rio Grande do Sul, levando em conta seu porte e ativa militância, tem como foco principal dar visibilidade para as ações de resistência e repressão ocorridas na cidade nesse período. O projeto em construção tem como objetivo a elaboração de um roteiro de visitação a estes locais que de alguma forma, sejam através da resistência ou repressão, deixaram suas marcas significativas na história da cidade. Para além disso, nossa finalidade é também dar visibilidade a esta parte da história da cidade de Pelotas que é praticamente inexplorada e encontra-se silenciada, pois entendemos que o reconhecimento desses lugares pode ser utilizado como instrumento de educação e cidadania, visto que os fatos que ocorreram no passado estão ligados diretamente com as permanências do presente.

Palavras-Chave: Ditadura Civil Militar – Educação Patrimonial – Memória – História do Brasil