Atividades de retorno do recesso: Mês de Agosto

Essa foi a primeira reunião do segundo semestre depois do recesso. O professor Sebastião Peres veio substituir o Edgar Gandra e fez uma apresentação da sua formação e falou que já trabalhou um tempo no PIBID. Em seguida a Ana fez alguns informes sobre o relatório que deveria ser entregue na próxima semana, explicou que deveria ter as atividades, incluindo as reuniões da área e da escola. Explicou que esse semestre seria mais rígido em questões das faltas dos bolsistas, em que foi determinado três faltas no máximo ou justificando. Teve também algumas conversas em relação aos bolsistas que estavam com problemas nas suas escolas, mas foi tudo resolvido. E por fim falou que chegou às camisetas que havia sido encomendada no início do semestre. 

Escrito por: Sulena Cerbaro

Encontros 2, 9 e 16 de julho de 2014

Durante o mês de julho, aproximado ao fim do semestre 1/2014, deu-se início ás apresentações do grupo de Ensino de História e Educação Patrimonial. 

No começo do encontro do dia 02/07, Foram repassados avisos gerais como participação no CIC, e realizados ajustes nas escolas aos bolsistas. Logo após, deu-se início a apresentação da primeira parte do trabalho do grupo de Educação patrimonial. 

No dia 09/07, foi finalizado o trabalho de Educação Patrimonial, e em seguida, exibido o filme "Narradores de Javé" Onde foi proposta uma atividade entre os bolsistas de discussão de conceitos trabalhados no curso relacionado ao filme, e possibilidades de seu uso em sala de aula.

No encontro do dia 16/07 Prosseguimos a atividade do debate do filme "Narradores de Javé" (última da oficina de ensino de história e Educação Patrimonial) Foi realizada também troca de horário de alguns bolsistas nas escolas e o agendamento das atividades do recesso. Ao final, foi realizada uma confraternização de fim de semestre e despedida do Professor Edgar Gandra, que se ausentará por um tempo.

Textos que foram disponibilizados pela coordenadora Ana Inez para fazer o trabalho:

CERQUEIRA, Fábio Vergara. Patrimônio cultural, escola cidadania e desenvolvimento sustentável. Diálogos, DHI/PPH/UEM, v. 9, n. 1, p. 91-109, 2005.
FUNARI, Pedro Paulo. Patrimônio histórico e cultural.  Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2006.
MENESES, Ulpiano T. Bezerra. Educação e museus: seduções, riscos e ilusões. Ciênc, let., Porto Alegre, n.27, p. 91-101, jan/jun. 2000.
MORAES, Allana Pessanha. Educação patrimonial a resgatar o patrimônio cultura. Bacharel em Ciência da Educação pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Rio de Janeiro, 2005.
RHODEN, Luiz Fernando. Legislação e inventários do patrimônio. Ciênc.let., Porto Alegre, n.27, p. 189-203, jan./jun. 2000.

Link dos slides utilizados na oficina

Escrito por: Caroline Atencio

Encontro 4 11 e 18 de junho de 2014

           A partir do dia 4 de junho,  o evento interno "Ensino de História e..." é com o grupo de Cinema, o qual fez uma apresentação baseando-se nos livros de Marco Napolitano, Como usar cinema em sala de aula e

Fontes audiovisuais, com o objetivo de colocar o cinema e as mídias como um método de ensino para a disciplina de história. 
           Neste dia também foi escolhido os pibidianos para representar o PIBID História. A Caroline Atencio se ficou como representante titular e Mariana como a suplente.
A Coordenadora Ana Klein também informou os pibidianos sobre a parte burocrática dos gastos do semestre, realizando uma explicação clara.

       No dia 11 o grupo de Cinema continuou com sua apresentação com uma oficina de CineClube. Realizaram uma apresentação prevê sobre o filme e o assunto neste abordado, então os pibidianos assistiram ao filme, Revolução dos Bichos. Na data seguinte foi realizado o debate sobre o filme e sua possível utilização como método de tratar o assunto histórico.

           No dia 18 de junho, contamos com uma breve discussão sobre História e cinema, onde discorremos do tema relacionando ao ensino de história e suas possibilidades em sala de aula. 

Link do slide usado na oficina

Escrito por: Nicole A. Schneider

Encontros 14, 21 e 28 de maio de 2014

            No dia 14 deu início as apresentações do evento interno "Ensino de História e..." com o grupo os PCNs, abordando desde a criação dos Parâmetros Curriculares até o foco especifico de área, a história em sala de aula.  O debate em grupo foi em torno do apoio pedagógico na escola, e a função do professor como elemento facilitador do processo de ensino aprendizagem. A apresentação completa do grupo abordando com clareza o assunto se estendeu até o dia 28 de maio.

Link para a apresentação em power point que o grupo utilizou.

Escrito por: Nicole A. Schneider e Sulena Cerbaro

Ensino de História e...

Folder do evento interno "Ensino de História e..."

Feito por: Nicole A. Schneider

Encontro 07 de maio de 2014

Nesse dia a coordenadora Ana Inez apresentou a proposta ou o projeto de trabalho do PIBID História foi discutida no grupo e os principais aspectos do Projeto estão abaixo.

·         TRANSVERSALIDADE: aplicar no próprio PIBID, oficinas, debates; objetivo incentivar a formação de professores. Oficina de Educação Patrimonial (bens culturais); trabalhar com colegas de outras áreas cineclubes, formas de utilização de mídias para o ensino didático.

·         ÁREAS ESPECÍFICAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL:

- Ações interdisciplinares, com base nos Parâmetros Nacionais Curriculares.

- Aventuras patrimoniais, patrimônio imaterial e material, trabalhar com temas de trabalho, identidade, memória e cidadania.

- Clube de Cinema e Propaganda: produção e debate cinematográfico.

·         ÁREAS ESPECÍFICAS PARA O ENSINO MÉDIO:

- Ações interdisciplinares com o ensino politécnico.

- Aventuras patrimoniais.

- Clube de cinema e propaganda.

·         ATIVIDADE DETRO DA ÁREA

- Grupos de estudos sobre Educação Patrimonial.

- Vivências em Educação Patrimonial (sítios históricos, arquivos, museus).

- Aprofundamentos de aspectos teóricos (PCN’s, currículos).

- Seminário de avaliação do subprojeto

- Memória do “PIBID História” em imagens (criação de um banco de dados)

·         NÍVEL(IS) E A(S) MODALIDADES DE ENSINO ENVOLVIDOS NA PROPOSTA

- Método de sistematização e registro das atividades: reunião ordinárias, registros em ata, compor o portfólio (relatórios), artigos. 

Escrito por: Sulena Cerbaro

Encontro 30 de abril de 2014

Nesse dia os coordenadores falaram nas escolas onde iriam ficar o coordenador Edgar ficou com a Escola Silvia Melo e a coordenadora Ana Inez ficou com a Escola dos Navegantes.

Nesse dia foi discutido várias coisas, primeiras delas seria pensar além do livro didático, usando ele na sala de aula como auxiliar, mas não usar somente  ele, ir além, buscando outros meios didáticos para fazer a aula mais interessante. Pensar também novas temáticas, analisando aspectos publicitários de diferentes períodos, utilizando essa ferramenta como recurso pedagógico para o ensino de história.

Foi então que colocar a seguinte questão nos slides; Por que inovar na sala de aula? Então depois de debater no grande grupo veio a seguinte resposta “O avanço tecnológico no campo das comunicações torna indispensável e urgente que a escola integre essas novas linguagens audiovisuais, sob pena de perder o contato com as novas gerações”. Em sequencia com o debate sobre essas novas gerações de tecnologias, foi discutido que tudo está vinculado com o consumismo, que tudo gira em torno de cada vez querer um celular melhor, um carro melhor e sempre comprar novas tecnologias e que isso é influenciado pelas propagandas. Foi falado também sobre uma “ramistarização da sociedade”.

Escrito por: Sulena Cerbaro